Брайко Лариса Ивановна "Системономический подход в психологии здоровья"

Брайко Л. И.

Кандидат психологических наук, член-корр. НАНО, советник РАЕН, руководитель ноосферного предприятия ООО «Арома-Фиолет», доцент кафедры психологии Гуманитарно-педагогической академии (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского» в г. Ялте.

Источник: Брайко Л. И. Системономический подход в психологии здоровья/ Проблемы психологического здоровья личности: Коллективная монография. - Уфа: АЭТЕРНА, 2018.Глава. 1. С. 8 – 33.

«Преодоление противоречия между ростом количества информации и

 ограниченными возможностями ее усвоения может быть достигнуто

 с по¬мощью системной реорганизации знания» 

А.И. Уемов

"Нас подстерегает опасность, опасность искусственно выделить из общего контекста явлений

 какую-нибудь отдельную часть их, абстрагировать эту часть от целого, 

сосредоточившись затем на ней, утратить связь с целым:

 тогда нашим неизбежным уделом будет бесплодное

 блуждание на ложных путях собственных построений". 

М. Я. Басов

«Надо уже объединять, интегрировать и рассматривать человека как

 психосоматическое целое духовное существо.»

«Совершенствование представляет собой непрекращающийся процесс, 

который принципиально не имеет окончательной завершенности. 

Используемый в психологии здоровья подход

 носит телеологический характер, 

иначе говоря, целью (телео) выступает сам процесс развития»

В. А. Ананьев

Отдельной отраслью психологической науки является психология здоровья. Психологию здоровья в настоящее время определяют, как науку о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития (В. А. Ананьев, 1998 г.) [1].

Данная отрасль знаний находится в начале своего становления, формируясь на стыке различных междисциплинарных наук, таких как психология, валеология, медицина, педагогика, социология, философия и др. Особенно психология здоровья находится в тесной связи с клинической психологией и поведенческой (бихевиоральной) медициной.  Каждая отдельная наука вносит дополнительные критерии исследования в рамках психологии здоровья, поэтому ещё не сложилось общепринятое определение этого общественно значимого и перспективного научного направления. 

Несмотря на то что история психологии здоровья начинается со времён Древнего Мира, психологические модели здоровья, придя на смену психосоматическим концепциям, стали развиваться только во второй половине XX века, главным образом в рамках гуманистической и трансперсональной психологии (К. Роджерс, А. Маслоу, Г. Олпорт, С. Гроф и др.).

Психология здоровья, выводя понятие «здоровье» из тени проблем «болезни», является на современном этапе актуальным и значимым научно-практическим направлением. Профессор И. Н. Гурвич, работая над проблемами социального здоровья, в монографии «Социальная психология здоровья» проследил развитие психологии здоровья за рубежом [22]. Он пишет, что согласно оценке, Н. Адлера (Adler, 1994), каждая третья статья в основных англоязычных психологических журналах была посвящена тем или иным проблемам психологии здоровья. Это составляет, по данным Дж. Стоуна (Stone, 1979), не менее тысячи статей в год.

В отечественной психологической науке активность исследовательского интереса в этой области приходится на конец последнего десятилетия XX века и стремительно набирает темп. С 1991 г. были выпущены ряд работ по психологии здоровья сотрудниками кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности при факультете психологии Санкт-Петербургского госуниверситета (Н. Е. Водопьянова, Н. В. Ходырева, Г. С. Никифоров). В 1998 году выходит первое отечественное учебное пособие по психологии здоровья (В. А. Ананьев), а в 2000 г. коллективная монография «Психология здоровья» ведущих специалистов в этой области [35].

В учебнике «Практическая психология образования» под редакцией И. В. Дубровиной (1998, 2-е издание) был впервые приведен термин «психологическое здоровье» и дано его развернутое определение. В Институте психологии РАН примерно с 2001 года проводятся исследования, посвящённые нравственной проблематики психологического здоровья (Журавлев, Купрейченко, Дробышева, Воловикова, Емельянова, Мустафина, Воробьева и др.) [23]. 

С начала XXI века по настоящее время уже накопилось достаточное количество научного и учебного материала по психологии здоровья (В. А. Ананьев, Г. С. Никифоров, О. С. Васильева, Ф. Р Филатов, М. Ф Секач, Н. Б. Дмитриева, В. Н. Панкратов, А. Л. Журавлев, М. Г. Иванова, Ю. Г. Фролова, Б. В. Овчинников и др.) что даёт возможность исследователям более эффективно решать поставленные задачи. 

Научное направление психология здоровья находясь в стадии становления, требует ответов на множество поставленных проблем и решения большого количества задач [37, 12. 14]. Среди них основным является определение базисных понятий психологии здоровья и систематизация критериев различных уровней здоровьесбережения и здоровьеразвития человека.

Ещё У. Бауманн и М. Перре указывали что в развитии психологии здоровья ставится акцент, ориентированный на создание определённой модели здоровья человека, что именно решение этого вопроса позволит данному научному направлению прочно закрепиться как новой научной отрасли. 

П. И.  Калью в работе «Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация» (1988), проанализировав около 80 дефиниций здоровья отметил, что рассмотрение сущностных признаков здоровья, используемых разными авторами, можно представить несколькими концептуальными моделями:

   • медицинская модель здоровья (рассматривается медицинский подход -  отсутствие болезней и их симптомов);

   • биомедицинская модель здоровья (используется природно-биологический подход в жизнедеятельности человека, при этом биологические закономерности доминируют)

   • биосоциальная модель (в понятие здоровья включаются биологические и социальные признаки, рассматриваемые в единстве, но при этом социальным отдается предпочтение);

   • ценностно-социальная модель (здоровье рассматривается как ценность, необходимая предпосылка для полноценной жизни, удовлетворения духовных и материальных потребностей, участие во всех сферах человеческой деятельности).

О. С. Васильева, Ф. Р. Филатов в учебном пособии «Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки» (2001 г.), обобщая наиболее распространенные в наши дни научные взгляды на проблему здоровья, определяя несколько альтернативных подходов к исследованию феномена здоровья, рассматривая здоровье как сложный, многомерный социокультурный феномен, отражающий наиболее значимые биологические, психологические, социальные и духовные аспекты бытия человека в мире, выдели устойчивые социокультурные эталоны здоровья [20]: 

   • Античный эталон: здоровье как внутренняя согласованность, оптимальное соотношение элементов человеческой природы.

   • Адаптационный эталон: здоровье как приспособленность индивида к окружающей среде.

   • Антропоцентрический эталон: здоровье как всесторонняя самореализация, или раскрытие творческого и духовного потенциала личности.

В Институте психологии РАН ведутся исследования с позиции духовно-нравственного аспекта здоровья. По мнению учёных РАН, российский подход к проблеме психологического здоровья неотделим от духовно-нравственной составляющей, что обусловлено отечественной гуманитарной традицией рассматривать нравственность как системообразующую характеристику общественной и личной жизни [23]. 

В научной литературе проблема здоровья рассматривается с позиции различных подходов. О. С. Васильева, Ф. Р. Филатов в учебном пособии «Психология и культура здоровья: базовые понятия, концепции и подходы» (2011г.) подробно характеризует нормоцентрический подход (отождествление «здоровья» и «нормы»), патоцентрический подход (подход к здоровью с позиции болезни),  феноменологический и экзистенциональный подходы (гуманистическая альтернатива естественнонаучному нормоцентризму), социально-ориентированные подходы (здоровье каксоциокультурная переменная), аксиологический подход (здоровье как ценность), акмеологический подход (здоровье как условие самореализации человека), холистический, интегративный, эволюционистский и др. подходы [19-20]. 

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рассматривает здоровье человека по трем компонентам: физическому (соматическому), психическому и социальному. Многими авторами рассмотрены критерии здоровья на биологическом (организменном), психологическом, социальном и духовно-нравственном уровнях и их взаимосвязях [14, 21, 24, 35-37, 42]. В психологии здоровья наиболее часто встречаются такие понятия как «психическое здоровье», «психологическое здоровье», «личностное здоровье», «здоровье личности», «профессиональное здоровье», «духовное здоровье».

Следует отметить что интегрирующим и системообразующим фактором при рассмотрении различных уровней и аспектов здоровья человека является понятие «личность». Изучение определенных граней здоровья человека вне его личности, неизбежно столкнется с необходимостью более целостного видения проблемы, связанной со здоровьем личности. Личность является базовой категорией, отражающей характерные устойчивые формы поведения человека в обществе. Создатель научной школы в области психологии личности и социальной педагогической психологии А. А. Реан определяет «личность» как социального индивида, субъекта общественных отношений, деятельности и общения. Это подразумевает что биологическая и социальная сущность человека неделимы. И если говорить об интегральном понятии в области здоровья человека, правильней будет определение «здоровье личности». Здоровье, рассматриваемое с позиции личности человека, включает все уровни и аспекты его здоровьесбережения и здоровьеразвития. Физическое, психическое, психологическое, социальное, нравственное здоровье можно рассматривать как показатели здоровья личности.

Таким образом, различные междисциплинарные науки, рассматривающие объектом исследования здоровье человека, накопили огромный последовательный опыт в понимании всех аспектов здоровья человека, что в совокупном плане можно определить, как сумму знаний о здоровье личности, что в свою очередь требует задействование не только системного, но и более прогрессивного системономического подхода при исследовании понятия здоровья.

Системный подход, как направление методологии научного познания, в основе которого лежит рассмотрение объекта как системы, является результатом усиления интегративных тенденций в научном исследовании. Понятие «системный подход» (англ. «systems approach») начало широко употребляться с кон. 1960-х – нач. 1970-х гг. Системный подход соотносится с такими понятиями как «системные исследования», «принцип системности», «общая теория систем», «системный анализ», «синергетика» и др.

Значительную роль в формировании основных принципов общей теории си¬стем и системного подхода сыграл труд А. А. Богданова (1873 – 1928 гг.) «Всеобщая организационная наука. Тектология» (1910 – 1920-е гг.), несмотря на это, основоположником общей теории систем (ОТС) на Западе считается известный биолог Людвиг фон Берталанфи (1901 – 1972 гг.) (1930-е годы). 

Большой вклад в развитие системного подхода внёс русский физиолог В. М. Бехтерев (1857 – 1927 гг.) (начало XX в.), обосновав 23 универсальных закона в сфере психических и социальных процессов и его ученик П. К.  Анохин (1898 – 1974 гг.), создавший «теорию функциональных систем», соотнесённую по уровню обобщённости к теории Л. фон Берталанфи.

Системный анализ получил развитие благодаря трудам многих учёных – И. В. Блауберг (1929 – 1990 гг.), В. Н. Садовский (1934 – 2012 гг.) и Э. Г. Юдин (1930 –1976 гг.) создали научную школу «Философия и методология системных исследований»; А. И. Уёмов (1928 – 2012 гг.) разработал параметрическую общую теорию систем и её формальный аппарата, выявил системные закономерности, позволяющие предсказывать поведение систем различных видов; Ю. А. Урманцев (род. 1931 г.) создал вариант общей теории систем, известного под аббревиатурой ОТСУ; М. И. Сетров (род. 1932 г.) разработал функциональную теории организации; А. А.  Малиновский (1909 – 1996 гг.) развивал системный подход в области биологии и генетики.

Огромную роль в системном психологическом исследовании оказали работы У.  Р. Эшби (1903 – 1972 гг.), пионера в исследовании сложных систем – он создал учения о гомеостате (1948 г.), ввел понятие о самоорганизации, сформулировал закон о требуемом разнообразии (закон Эшби).

К особому прорыву в целостном исследовании системы природа – общество – человек следует отнести создание матрицы Р. Бартини – П. Г. Кузнецова. Данная матрица, основанная на системе пространственно (L)-временных (T) величинах, названная LT-системой, позволяет выразить динамику развития природы, социума и человека. Последователи этой теории доктор технических наук, профессор О. Л. Кузнецов и доктор технических наук, профессор Б. Е. Большаков, занимающиеся проблемой устойчивого развития Человечества в системе «природа – общество – человек» показали, что на универсальном LT-языке (Пространства-Времени) возможна взаимосвязь идеального и материального, Логики Пространства и Логики Движения, синтез качества и количества, законы сохранения и изменения в системе природа –общество – человек, методологию правильного применения законов природы на практике [10]. 

В психологической науке на становление системного подхода оказали труды последователей В. М. Бехтерева – А. Ф. Лазурского (1874 – 1917 гг.), а также его учеников М. Я. Басова (1892 – 1931 гг.) и В. Н. Мясищева (1893 – 1973 гг.). М. Я. Басов разработал теоретические предпосылки к системному исследованию психики – разноуровневую концепции организации поведения, целостный подход в теории психологии деятельности, психологии личности и психологической теории развития субъекта в разных видах активной (творческой) деятельности и общения.  Центральным элементом концепции личности В.Н. Мясищева становится «отношение» как системообразующий элемент личности, которая предстает собой систему отношений.

В. С. Мерлин (1898 – 1982 гг.), продолжая традиции А. Ф. Лазурского и его учеников создал междисциплинарную научную концепцию интегральной индивидуальности – системную теорию целостной, многоуровневой индивидуальности, основанную на принципах функционирования иерархических динамических систем (ОТС Л.  Фон Берталанфи) и кибернетической интегральности, теории самоорганизации (У.  Р. Эшби). В основе теории лежит деление систем индивидуальности по многомерным параметрам развития иерархических уровней целостного организма как активного и полиморфного деятеля в различных сферах материального и духовного миров. 

Элементы системного подхода присутствуют в результатах исследований Л.С. Выготского, С. Л. Рубинштейна (1889 – 1960 гг.), А.Н. Леонтьева, их учеников и последователей. Значительный вклад в исследование системного изучения личности сделал Б. Г. Ананьев (1907 – 1972 гг.). Развитие системного подхода на современном этапе отечественной психологии продолжил Б. Ф. Ломов (1927 – 1989 гг.), провозгласивший принципы системного подхода в психологии как основного инструмента познания психики. 

Цель данной работы – показать научному сообществу, исследующему проблемы психологии здоровья с позиции системного подхода, принципиально новые методологические основы, базирующие на Законах Мира. 

«Глобальный мир (каковым он становится сегодня) нуждается в глобальном знании» – выражение, взятое из хрестоматии по универсальной и глобальной истории под редакцией доктора философских наук Л. Е. Гринина и др. факультета глобальных процессов МГУ, звучит как призыв к созданию универсальных концепций в различных областях научного исследования [41]. 

В конце 90-х гг. ХХ века человечество вступило в новый этап развития научной мысли, основанной на знании о Мироздании и Законов Мира. На протяжении 1997 – 2015 гг. была создана научная теория генетического энергоинформационного единства Мира (ТТГЕМ) доктором философских наук, доктором медицинских наук, действительным членом ряда академий, лауреатом международной Гузи премии Мира в области физики (2012 г.) профессором Б. А. Астафьевым [3-9, 44]. На основе Теории Творении и генетического единства Мира разработана, в частности, база для общих, специальных и частных методологий. 

Одним из фундаментальных разделов ТТГЕМ стала наука о системе Законов Мира – системономия, созданная доктором психологических наук, кандидатом исторических наук, академиком РАЕН Н. В. Масловой [29]. Системономия как научное направление формируется с 2003 г. и является результатом изучения и интеграции таких научных направлений как систематика, синергетика, системология, общая теория систем, эволюционика, методология деятельности и др. Системономия, дополняя исследование в области системологии привнесла в общую теория систем (ОТС) новые фундаментальные понятия.  

В основу системономии положена эволюционно-генетическая Матрица Законов Мира, открытая Н. В. Масловой в 2003 г. и опубликованная в виде периодической системы Всеобщих Законов Мира [31, 45]. На основе эволюционно-генетической Матрицы Законов Мира были созданы общенаучные системы законов «Периодическая система Общих законов человеческого общества» (Н. В. Маслова [34]) и «Периодическая система законов познания и постижения» (Н. В. Маслова [33]). 

Научная системономия призвана показать всюдность генетического единства Мира через системы законов разного уровня иерархии. Она изучает Мир с точки зрения взаимосвязи и взаимозависимости его Всеобщих, Общих, специальных и частных (локальных) систем законов. В них овеществляется и делается зримой мудрость единства Мира, вездесущее безграничное бытие иерархии единства в разнообразных сферах жизни. Стратегическая цель научной системономии: познание единства Мира, отражённое в конгруэнтных ему системах Всеобщих, Общих, специальных, частных (локальных) Законов с последующим внедрением их в жизнь.

Научная системономия методологически универсальна. Она стала прообразом других периодических систем в различных научных дисциплинах. Были созданы «Периодическая система общих законов управления» (доктор философских наук М. В. Ульянова [40]),  «Периодическая система специальных законов психики человека» (доктор психологических наук Н. В. Антоненко [2]),  «Периодическая система специальных законов образования» (Н. В. Маслова [32]), «Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек», «Периодическая система специальных законов самосознания человека», «Периодическая система специальных законов психологической службы вуза) (кандидат психологических наук Л.И. Брайко [11, 13, 15-17]), «Периодическая система Общих законов планеты Земля» (кандидат психологических наук Л.В. Мазурина [28]), «Периодическая система психолингвистических кодов» ( в свете Всеобщих Законов Мира и специальных законов психики человека») (кандидат психологических наук Т.М. Клименкова [25]) и др. системы законов и системономические исследования [18, 26-27,38-39].

Таким образом, в начале ХХI в.  был создан мощный общенаучный фундамент – Теория Творения и генетического единства Мира, системы Всеобщих Законов Мира, Законов человеческого общества и Законов познания/постижения (Б. А. Астафьев, Н. В. Маслова) и специальный научный фундамент педагогики и психологии, включающий систему специальных законов. Благодаря этим принципиально новым методологическим новациям и происходит становление нового ноосферного этапа системы образования и психологии, имеющего следующую миссию: на современной научной базе интегрировать лучший мировой и отечественный психолого-педагогический опыт и создать образовательную систему, способную ответить на вызовы ХХI в.: воспитание и подготовка человека как личности в соответствии с Всеобщими Законами Мира. Такая личность духовна, нравственна, интеллектуальна, исполнена творческих возможностей, здорова, гармонична Миру, Природе, Космосу [30, 43, 46]. Именно ноосферное образование, развивающее идеи В.И. Вернадского, даёт фундаментальную базу для решения главного противоречия современной системы образования и в частности психологии здоровья – между провозглашением высоких гуманистических целей, ключевым моментом которых является здоровье личности и невозможностью традиционной системы образования эффективно двигаться в этом направлении вследствие отсутствия опоры на Всеобщие Законы Мира.

Следует отметить, что в Российской Федерации в последние годы проблеме духовно-нравственного воспитания уделяется пристальное внимание. В послании к Федеральному Собранию В. В. Путин оценивал состояние дел в духовно-нравственной сфере, как «демографическую и ценностную катастрофу», происшедшую в результате утраты многих нравственных ориентиров. В связи с этим президентом была поставлена задача «укреплять прочную духовно-нравственную основу общества». Таким образом в правовых актах Российской Федерации были определены новые принципы, утверждающие гуманистическую и демократическую ориентацию в работе социальных институтов разных уровней. 

Одним из основных направлений государственной социальной политики является формирование самосознания личности в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Данная цель как раз отражает одну из основных фундаментальных задач психологии здоровья – целостное исследование критериев здоровья личности и путей личностного роста, рассмотренной в процессе совершенствования в рамках единого мирового эволюционного развития.

Формированию национального самосознания, становлению и развитию гармоничной, творчески самосознательной, зрелой и здоровой личности, во многом будет способствовать внедрение в структуру психологии здоровья теоретической и методологической базы, в основе которой лежат Законы Мироздания. Соответственно и методы здоровьеразвития и здоровьесбережения, развитие личностных и профессиональных качеств человека должны быть конгруэнтны этим законам, что позволит раскрыть широкие перспективы для здорового образа жизни, постоянного личного творчества, природосообразной нравственности, морали и космичной духовности.

Приведенные выше основные задачи и противоречия в области психологии здоровья потребовали от нас рассмотреть уровни и критерии здоровья личности с позиции системономии и применить методологию системономии для создания системономической модели здоровья личности, представленной в виде «Периодической системы специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек»». Под системой «человек» мы подразумеваем объединение всех сущностей человека – биологического индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности, но личности отводится интегрирующая роль.

Системономический подход даёт возможность определить присутствие необходимых структурных составляющих системы здоровьесбережения и здоровьеразвития человека (по ОТС), её траекторию развития, целевые установки, инволюционный вектор развития бытующей системы и эволюционный вектор, конгруэнтный Всеобщим Законам Мира (жизнеспособность системы), а также прогнозировать этапы, фазы ПСВ и сверять их с Всеобщими Законами Мира, общими законами человеческого общества, общими законами познания/постижения. 

Цель нашего исследования состояла в применении периодического закона системономии для создания системономической модели здоровья личности. Эта модель должна показать этапы и критерии развития всех уровней здоровья человека, конгруэнтные Всеобщим Законам Мира.

Объект исследования – методология научно-практического направления «Психология здоровья».

Предмет исследования – системономическая модель здоровья личности, представленная в виде «Периодической системы специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек»».

Гипотеза исследования основывается на следующем утверждении: Методология научно-практического направления психологии здоровья будет обеспечивать целостное изучение и развитие всех аспектов здоровья личности, конгруэнтное Всеобщим Законам Мира, если критерии здоровья будут соответствовать системономической модели в виде иерархически выстроенной систематизации специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек», а именно:

   1) Законов здоровьесбережения и здоровьеразвития дочеловеческих царств природы. Здоровье человека во многом определяется уровнем предшествования – состоянием «здоровья» всех дочеловеческих царств природы и качеством окружающей среды, т. е. экологическим показателем.

   2) Законов биологического (биохимического) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Эти законы отражают биомедицинскую модель здоровья и физическую (соматическую) основу личности.

   3) Законов эмоционально-чувственного (энергетического) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Эти законы отражают состояние эмоциональной сферы личности – эмоции, отношения, настроения, желания. Способность адекватно выражать чувства и эмоции в различных жизненных ситуациях является наиболее важным проявлением психического благополучия.

   4) Законов информационно-интеллектуального (психического самоуправления, психической саморегуляции) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Эти законы отражают состояние интеллектуальной сферы личности – процесса извлечения, усвоения информации, умения перерабатывать и применять ее в соответствии с полученными знаниями. Правильное отражение психикой внешнего и внутреннего миров является необходимым условием адаптации человека. Интеллектуальное развитие человека как необходимое условие успешного решения им социально-культурных задач на каждой стадии социализации также является важным проявлением психического благополучия. 

Данная группа законов связана с системой психического самоуправления и саморегулирования. Умение человека регулировать свои поступки и поведение в границах социальных норм – один из критериев здоровой личности (А. Ф. Лазурской). Г. С. Никифоров под психическим самоуправлением (саморегулированием) предполагает сознательные воздействия человека на присущие ему психические явления (процессы, состояния, свойства), выполняемую им деятельность, собственное поведение с целью поддержания (сохранения) или изменения характера их протекания (функционирования) [35].

   5) Законов уровня творческой самоорганизации (самоактуализации) здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Эти законы связаны с системой процессов самореализации и актуализации творческого потенциала личности, развития творчества, творческих способностей и целостного мышления. Творческое развитие и самосовершенствование личности, процессы осознания своих способностей, возможностей, а также умение ставить перед собой задачи и воплощать их в жизнь, является необходимым условием самоактуализации и самореализации, что ведет к следующему этапу развития личности – духовно-нравственному, непосредственно связанному со стремлением личности к общечеловеческим ценностям.

   6) Законов уровня эволюции (духовно-нравственного) здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Эти законы связанны с нравственностью и нравственными ценностями, морально-этическими нормами и духовностью. 

Как указывают ученые Института психологии РАН российский подход к проблеме психологического здоровья неотделим от духовно-нравственной составляющей и это «не столько самоактуализация (А. Маслоу), сколько отсутствие эгоистической доминанты при внутренней собранности, профессиональной и человеческой надежности» [23]. Согласно системе ноосферного образования законы уровня эволюции отражают принципиальный уровень развития личности [30].

   7) Законов уровня системной иерархии (универсального) здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Эти законы связанны с эволюционными процессами человека в целостной системе Универсума. Тем более в настоящий исторический период научный взгляд на проблему антропосоциогенеза – эволюции человека в процессе формирования общества – претерпевает глобальные изменения. Система «человек» всё больше рассматривается под ракурсом эволюционного глобализма или единства эволюционного процесса. Появляются различные концепции влияния космических факторов на биологические, психические, ментальные, социальные, духовные и прочие процессы [41]. Проблема единства космоса, общества и человека изучаемая в двух различных направлениях космизма – естественно-научном (К. Э. Циолковский, В. И. Вернадский, Пьер Тейяр де Шарден, Эдуард Ле Руа, А. А. Чижевский, И. А. Ефремов, П. Г. Кузнецов и др.) и религиозно-философском (Н. Ф. Фёдоров, В. С. Соловьев, П. А. Флоренский, Н. А. Бердяев, Е. П. Блаватская, А. Безант, А. А. Бейли, П. Д. Успенский, Е. И. Рерих, Н. К. Рерих и др.) постепенно обретало целостное научное видение в трудах русских учёных. Н. А. Козырев в противовес картине мира Эйнштейна показал иную природу пространства и времени; В. П. Казначеев определил человека как «планетарно-астральное образование», имеющего несколько все более утончающихся оболочек; П. П. Гаряев представил идею волнового генетического кода; А. Е. Акимов и Г. И. Шипов выдвинули новую парадигму семиуровневой реальности; В. В. Казютинский предлагает рассматривать человека в контексте концепции универсального эволюционизма [41]. 

Рождение квантовой физики (М. Планк), открытие голографии (Д. Габон), создание концепции голографической структуры Мира (Д. Бом) и концепции голографической работы головного мозга (К. Прибрам), выдающие исследования русских учёных в области физиологии высшей нервной деятельности (И. П. Павлов, И. М. Сеченов, А. А. Ухтомский, В. М. Бехтеров, П. К. Анохин, Н. П. Бехтерева)  и нейропсихологии (А. Р, Лурия ), введение понятий о нейроконтурах головного мозга (Т. Лири, Н. В. Маслова),  значительно расширили научный взгляд на проблемы психологии и в частности психологии здоровья. 

Поворотным моментом в области стратегического мировоззрения стало создание доктором медицинских наук Б.А. Астафьевым Теории Творения и генетического энергоинформационного единства Мира, с глубоким научно-системным подходом доказывающая жизненно важную необходимость следования Всеобщим Законам Мира, органично вливаясь в единый организм Мира, не нарушая Мирового и Солнечно-Галактического духовно-энергетического баланса [3- 9]. В своих трудах Б.А. Астафьев подчёркивает, что «здоровье человека напрямую связано с его жизнедеятельностью и именно система образования должна и может не только предоставить молодым людям знания о принципах структурно-функциональной организации Мира и принципах поведения человека, являющегося маленькой частичкой Космоса. Тем самым система образования сохранит Природу Земли от её безумного уничтожения, а, следовательно, улучшит здоровье людей».

Задача нашего исследования состояла в создании системономической модели здоровья личности, представленной в виде «Периодической системы специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» (ПССЗЗЗСЧ), как единой эволюционно-генетически взаимосвязанной самоорганизующейся системы, достигающей своих целей.   

Теоретической базой и методологической основой нашего исследования являются научные достижения ноосферного этапа педагогики, психологии и системы образования, представленные:

   1) общенаучным фундаментом – основами учения В.И. Вернадского о ноосфере и мысли как геообразующей силе, Теорией Творения и генетического энергоинформационного единства Мира (ТТГЕМ) – универсальной Всеобщей Теорией творения, функционирования и эволюции Мира (Б. А. Астафьев, Всеобщими Законами Мира (Н. В. Маслова), общими законами человеческого общества (Н. В. Маслова), общими законами познания/постижения (Н. В. Маслова), общими законами управления (М. В. Ульянова);

   2) специальным научным фундаментом – специальными законами образования (Н. В. Маслова), специальными законами психики человека (Н. В. Антоненко), специальными законами развития самосознания человека (Л.И. Брайко), специальными законами нравственности (С. А. Самсонова) и законами социальной работы (Д.А. Кузнецова, Л.А. Королькова, С.В. Поляшова);

   3) методологией научной системономии, принципами создания и функционирования Базовой Матрицы Законов (Н. В. Маслова).

1. Здоровье личности в аспекте единства Мира.

Здоровье личности, отражающей здоровьесбережение и здоровьеразвитие всей системы «человек», представляет собой открытую систему, естественным образом связанную практически со всеми системами человеческого общества – образовательно-воспитательными, управленческими, информационными, технологическими, культурологическими, идеологическими, гражданскими и т. д.  Представление о здоровье личности как о системной структуре, генетически детерминированной самой человеческой цивилизацией, имеет концептуальное и методологическое значение, поэтому очень важно подойти к этой системе с позиции системономии.

Системономический подход позволяет рассмотреть здоровье личности как живую открытую самоорганизующуюся систему на основе генетического энергоинформационного единства Мира и Всеобщих Законов Мира. В этом целостном рассмотрении «Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек», представляющая здоровье личности, подчинена Всеобщим Законам Мира и является интегральной подсистемой общих законов человеческого общества, общих законов познания/постижения, общих законов управления, специальных законов образования, специальных законов психики человека и специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития человека.

2. Системономические принципы, лежащие в основе
системономической модели здоровья личности.

• Принцип эволюционно-циклической инициации динамик в системах законов располагается в нижней части таблиц. Он отражает латентные (скрытые) от глаз человека и общества процессы зарождения будущих динамик, явлений. Этому принципу соответствует законы предшествования – законы здоровьесбережения и здоровьеразвития дочеловеческих царств природы. 

• Принцип необходимости в периодических системах законов располагается выше предыдущего принципа и включает его в себя. Он отражает первый шаг эволюционного развития законов. Этому принципу соответствует законы необходимости элементов – законы биологического (биохимического) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

• Принцип достаточности в периодических системах законов располагается выше предыдущего и включает в себя два предыдущих принципа. Он отражает второй шаг эволюционного развития законов. Этому принципу соответствует законы достаточности энергий элементов – законы эмоционально-чувственного (энергетического) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

• Принцип управляемости в периодических системах законов располагается выше предыдущих принципов и включает их в себя. Он отражает третий шаг эволюционного развития законов. Этому принципу соответствует законы энергоинформационной детерминации эволюции – законы информационно-интеллектуального (психического самоуправления, психической саморегуляции) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

• Принцип самоорганизации в периодических системах законов располагается выше предыдущих принципов и включает их в себя. Он отражает определяющий шаг эволюционного развития законов. Этому принципу соответствует законы самоорганизации систем – законы уровня творческой самоорганизации (самоактуализации) здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

• Принцип эволюционной изменчивости в периодических системах законов располагается выше предыдущих принципов и включает их в себя. Он отражает динамику эволюционных изменений законов. Этому принципу соответствуют законы эволюционно-космического усложнения систем законов – законы уровня эволюции (духовно-нравственного) здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

• Принцип структурно-функциональной иерархичности в периодических системах законов располагается выше предыдущих принципов и включает их в себя. Он отражает иерархию законов. Этому принципу соответствуют законы иерархии – законы уровня системной иерархии (универсального) здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

• Принцип единства и безграничности в периодических системах законов располагается над всеми предыдущими. Он отражает высшие предназначения законов. Этому принципу соответствуют Законы высших потенциалов законов – законы уровня высшего потенциала (космичного) здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

Рассмотренные 8 философских принципов системономии общеизвестны. Важным отличием их применения в научной системономии является вертикальное расположение в периодических системах и соотнесённость с определёнными группами законов. Эти философские принципы, будучи остовом периодических систем, играют структурообразующую роль: они задают структуру Матрицы Законов.

3. Периодический закон системономии и периодическая система специальных законов
здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» (ПССЗЗЗСЧ)

Система Законов Мира подчиняется основному Закону, который был назван Периодическим Законом системономии (Н. В. Маслова) [30]. Благодаря этому закону открыты (выведены) все последующие периодические системы законов. Они являются подсистемами Всеобщих Законов Мира. 

«Генетические структурно-функциональные свойства (качества) Мира, отражённые во Всеобщих, Общих, специальных, частных законах, взаимно конгруэнтны и находятся в периодической энергоинформационной зависимости от величины эволюционной константы CrСе».

Согласно приведенному закону формулируются основные положения в построении всех системономических таблиц, выявлена единая классификация законов – 64-клеточная базовая матрица, содержащая законы различной энергетической мощности. Все 64 группы Законов находятся в периодической зависимости от Мировой эволюционной константы CrСе = 0,417897343… (Б. А. Астафьев).  Мировая эволюционная константа является универсальным оператором и измерителем эволюционной сложности каждой из 64 групп Законов. Она определяет количество квантованной энергоинформации в той или иной группе Законов. Полное описание Периодического Закона системономии и методов построения системономических таблиц изложены в монографии «Системономия» (Н. В. Маслова). 

Периодический Закон системономии позволил нам вывести Периодическую систему специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» (см. таблица 1). Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» построена «матричным способом» по аналогии с Периодическими системами Всеобщих Законов Мира и др. 

Сформулируем основной закон построения системы специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

---

«Генетическая структурно-функциональная конгруэнтность Всеобщим Законам Мира специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» задаётся и определяется эволюционной константой (CrСе) периодических соотношений квантованной энергоинформации Мира, человеческого общества и процессов здоровьеразвития и здоровьесбережения человека. 

---

Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» представляет собой естественно-динамическую решётку, выстроенную как шахматная доска, разграфлённую на 8 горизонтальных полос и 8 вертикальных. Таким образом, законы здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» распределены в 64 клетках таблицы, каждая из которых заключает те или иные группы законов. Каждая из групп соотнесена с эволюционными принципами: предшествования, необходимости, достаточности, управляемости, самоорганизации, изменчивости, иерархической системности, единства и безграничности. Каждая из групп законов соотнесена с уровнями бытия: эволюционно-циклической инициации, элементов, энергии, энергоинформации, композиции, эволюции, иерархии, высшего потенциала. Каждая группа специальных законов (A, B, C, D, E, F, G, H) отражает основные свойства эволюции системы здоровьесбережения и здоровьеразвития человека.

4. Основные понятия и определения, используемые в периодической системе специальных законов
здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек»

(введённые в научный оборот Б.А. Астафьевым, Н.В. Масловой [6, 41])

Мир – всё энергетическое пространство, включает эволюционирующую и неэволюционирующую энергию.

Закон – это правило структурно-функциональной организации Мира и его систем, нормированное Геномом Мира, обязательное для жизнеобеспечения и успешного эволюционного развития.

Всеобщий Закон – это универсальное правило структурно-функциональной организации Мира, нормированное Базовым Геномом Мира, обязательное для жизнеобеспечения и эволюционного развития систем всех уровней.

Специальный закон – это правило структурно-функциональной организации специализированных систем (направлений, отраслей, областей науки и практики), выявленное в доступных для человека условиях. Например, законы философии, математики, физики, химии, биологии, генетики, психологии, педагогики, технологии, методологии, строительства, архитектуры, финансов, торговли и т. д.

Система – самоорганизующаяся структурно-функциональная композиция первичных элементов, объединённых отношениями единства на основе присущего ей правила композиции, нацеленная на достижение своего предназначения во Вселенной. 

Элементы системы ‒ её составные части. Они не обладают качествами, которые присущи системе, т. е. система эмерджентна по отношению к её составляющим элементам.

Уровни бытия (периоды) – совокупность усложняющихся (снизу-вверх) уровней существования энергоматериального Мира и соответствующих им законов. В периодических системах законов обязательными являются 8 базовых уровней бытия (периодов):

0 – предшествования, I – элементов, II – энергий, III – информации (энергоинформации), IV – композиции систем (самоорганизации систем), V – эволюционной динамики систем, VI – иерархии, VII – высшего потенциала.

Иерархия систем (греч. hieros – священный, arche – власть) – расположение подсистем в порядке их эволюционной интеграции, т.е. от низшего к высшему. Например, иерархия уровней бытия рассматривается в следующей последовательности: предшествующее состояние – элементы – энергия – информация – самоорганизация – эволюция – иерархия систем – высший потенциал систем (интегрированная сумма всех возможностей систем).

Таблица 1.

Системономическая модель здоровья личности

 

 

В данном исследовании нами разработаны и обоснованы названия групп специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек», они расположены в верхних клетках столбцов таблицы. Таблица ПС СЗ ЗЗСЧ содержит 8 вертикально расположенных групп законов. 

Группа законов – совокупность законов, объединённых тематически (эпистемологически). Названия групп законов расположены в верхних клетках столбцов таблицы. Это группы законов:

   A – Законов здоровьесбережения и здоровьеразвития дочеловеческих царств природы – элементарного здоровьесбережения и здоровьеразвития          дочеловеческих      сообществ;

   B – Законов биологического (биохимического) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» (ЗЗСЧ); 

   C – Законов эмоционально-чувственного (энергетического) уровня ЗЗСЧ; 

   D – Законов информационно-интеллектуального (психического самоуправления, психической саморегуляции) уровня ЗЗСЧ;

   E – Законов уровня творческой самоорганизации (самоактуализации) ЗЗСЧ;

   F – Законов уровня эволюции (духовно-нравственного) ЗЗСЧ;

   G – Законов уровня системной иерархии (универсального) ЗЗСЧ;

   H – Законов уровня высшего потенциала (космичного) ЗЗСЧ.

 

5. Символы и обозначения, использующиеся в таблице «Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» 

В таблице «Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» используются символы для обозначения уровней (периодов) бытия. Аналогичные знаки использованы в описании периодической системы Всеобщих Законов Мира и периодических систем (от I до VII). 

  – уровень предшествования;

  – уровень элементов;

  – уровень энергии элементов;

  – уровень энергоинформации при взаимодействии элементов;

  – уровень композиции (самоорганизации) подсистем;

  – уровень эволюционной динамики подсистем;

  – уровень иерархии систем;

  – уровень высшего потенциала систем;

  – векторы эволюционных динамик. В таблице они указывают направление последовательности рассмотрение законов – от простого к сложному;

  – клетка символизирует местоположение закона по отношению к другим законам. В клетке таблицы могут рассматриваться несколько законов;

  – диагональ в каждой клетке разделяет две возможные динамики в проявлении закона: восходящую, которая обозначена стрелкой в направлении творяще-созидающей динамики (верхняя часть клетки), и нисходящую динамику (нижняя часть клетки);

  – линия законов жизни (меандр жизни, рисунок жизни). Означает совокупность гнёзд законов на уровне № 4 – самоорганизации систем;

  – окружность в центре таблицы объединяет важнейшие законы здоровьесбережения и является ядром таблицы;

  – керн (центр ядра) таблицы – закон самоорганизации здоровьесбережения. Онтологическая и системономическая энергоинформационная свёртка системы специальных законов здоровьесбережения.

Векторы, направленные против часовой стрелки, означают направление эволюционного развития творящее - созидающих законов.

6. Топографическая нумерация в таблице «Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек»

В описании таблицы «ПССЗЗЗСЧ», согласно коду топографических нумераций системономических таблиц, использована условная топографическая буквенно-цифровая нумерация по принципу шахматной доски. Арабские цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 означают уровни бытия (периоды законов) в таблице. Буквы А, В, С, D, E, F, G, H обозначают столбцы, где размещены группы систем законов по мере их эволюционного усложнения.

7. Генетическая кодировка в таблице «Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек»

Система специальных законов ЗЗСЧ задана Базовым Геномом Мира. Поскольку код Базового Генома Мира включает три компонента: шифр, алгоритм, программу, то все они отражены в таблице в символьно-векторном виде.

Алгоритм Базового Генома Мира задаёт вектор ( —> ) динамики развития законов против ча¬совой стрелки. По этому направлению в таблице «Усложнение групп специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» происходит усложнение групп законов (см. таблицу 2).

Программа Базового Генома Мира раскрывается в содержании законов. Например, в группе «В» раскрывается содержание законов элементов системы законов здоровьесбережения и здоровьеразвития человека, в группе С – взаимодействия элементов в системе законов здоровьесбережения и здоровьеразвития человека.

Таблица 2.

Усложнение групп специальных законов в системе здоровьесбережения и здоровьеразвития человека (СЗЗЗСЧ)

Группы специальных законов СЗЗЗСЧ	Усложнение групп специальных законов в системе специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития человека.
А	Предшествования системе
B	Элементов системы
C	Энергии в системе
D	Энергоинформации в системе
E	Самоорганизации в системе
F	Эволюции в системе
G	Иерархии в системе
H	Высшего потенциала системы

Шифр Базового Генома Мира запечатлён в соотношении клеток поля таблицы, расстояние между которыми нормировано эволюционной константой CrСе. Эта константа нор¬мирует квант энергии, переводящий живую систему «закон» на новый энергетический уровень. Это условно отражается вертикальным восхождением гнёзд таблицы от 0 к 7. В квантовом переходе на новую вертикаль используется весь наработанный в предшест¬вующем столбце энергетический потенциал. При этом эмерджентно возрастают энер¬гии протекания процессов на новом квантовом уровне. Эмерджентность каждого из 8 уровней (периодов) бытия как качественная непохожесть определена эволюционными принципами: эволюционно-циклическая инициация (0), необходимость (1), достаточность (2), управляемость (3), самоорганизация (4), эволюционная изменчивость (5), структурная иерархия (6), единство и бесконечность (7).

Код Базового Генома Мира отражён в золотой пропорции конструкции октавы уровней бытия и в возникновении всё новых законов на более высоких уровнях. При этом золотая пропорция есть результат взаимодействия двух энергий: творяще-созидающей и стимулирующей [31].

Специальные законы здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек», находятся во взаимодействии с рядом стоящими в таблице законами и ими определяются. Будучи кодированными Базовым Ге¬номом Мира, все они взаимосвязаны, взаимообусловлены. Абсолютно точно одни и те же законы проявляются в различных системах (уровнях) бытия. Например, законы предшествования, элементов, энергии, информации (энергоинформации), композиции системы, эволюции, иерархии, высшего потенциала присутствуют в таблице по 8 раз.

Кодировка каждой клетки таблицы происходит по вертикали и горизонтали, на¬пример: А-0, В-1, С-2, D-3, Е-4, F-5, G-6, Н-7. Согласно генетической кодировке периодических систем любого уровня это называется перекрёстной кодировкой. Такая взаимозависимость каждой клетки таблицы законов через величину эволюционной константы CrСе позволяет восстановить любой из законов по соседствующим с ним. Более того, генетическая кодировка через значение CrСе позволяет свернуть всю таб¬лицу или развернуть её вновь. Единообразие кодировки позволяет сохранить единые признаки многократно, не «терять» их из виду при переходе от одного уровня к другому. Таковы аподиктические основания впервые разработанной системономической модели здоровья личности в виде «Периодической системы специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

8. Научная экспликация законов таблицы «Периодической системы специальных законов ЗЗСЧ»

Экспликация (изложение) представляет собой расшифровку и детализацию таблицы «Периодической системы специальных законов ЗЗСЧ» в виде изложения законов (название, формулировка, правило структурно-функционального порядка, топографический код), находящихся в 64 ячейках таблицы. В каждой ячейке может содержатся от одного до пяти и более законов.

Экспликация законов таблицы «Периодической системы специальных законов ЗЗСЧ» требует много места, объёмом равным отдельной монографии.  В данном исследовании мы рассмотрим, как примеры, экспликацию выборочных законов. Каждый закон представлен как самостоятельная система и может рассматриваться отдельной задачей в психологии здоровья. Напомним, что согласно Общей теории систем (ОТС) и системономии система – это целое, состоящее из ряда взаимодействующих компонентов, каждый из которых или их простая сумма не обладают всем комплексом качеств, которыми обладает система, т. е. система эмерджентна по отношению к любому из них, а потому богаче в выборе средств и путей эволюционного развития. Система создаётся для реализации определённой эволюционной цели (1), имеет набор первичных элементов (2), объединённых едиными связями (3) на основе правил композиции (4) [29]. 

Рассмотрим вертикальные столбцы таблицы «Периодической системы специальных законов ЗЗСЧ». Вертикальные столбцы представляют собой группу законов – совокупность законов, объединённых тематически (эпистемологически).

Столбец «A» – содержит законы предшествования – элементарного здоровьесбережения и здоровьеразвития дочеловеческих сообществ. Любой системе предшествует система, прошедшая свои этапы развития и подготовившая эволюционный переход. Стадии развития этой системы отражены во всех ячейках столбца «А». 

Столбец «B» – содержит законы биологического (биохимического) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». В качестве примера системного рассмотрения законов с учётом всех её составляющих рассмотрим перечень 26 законов биологического (биохимического) уровня здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» (таблица 3). Такие таблицы строятся для всех столбцов системономической модели здоровья личности.

Таблица 3.

Законы биохимического здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек»

Каждый из представленных законов требует экспликации (изложения).  Например, экспликацию закона самоорганизации биохимического здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» (B4а) можно представить в виде таблицы 4. Этот закон соответствует четвертой сверху ячейке столбца «В» таблицы «Периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Форма системной записи законов включает 1) его шифр в периодической системе (В4а); 2) название правила порядка (качества), которое регулирует этот закон; 3) название закона; 4) его содержание (формулировка содержания). 

 Таблица 4.

Экспликация закона самоорганизации биохимического здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек»

Столбец «C» – содержит обобщение законов эмоционально-чувственного (энергетического) уровня ЗЗСЧ. Этот столбец, как и все последующие содержит также более 20 законов.

Столбец «D» – содержит обобщение законов информационно-интеллектуального (психического самоуправления, психической саморегуляции) уровня ЗЗСЧ. Приведём пример одного – закона высшего потенциала (находится в самой верхней ячейки столбца «D») (таблица 5).

Таблица 5.

Экспликация закона высшего потенциала информационно-интеллектуального уровня ЗЗСЧ

Столбец «E» – содержит обобщение и экспликацию законов самоорганизации ЗЗСЧ. Эксплицируем закон E5b этой группы. Закон необходимости эмерджентных возможностей самоорганизации ЗЗСЧ соответствует третьей сверху ячейке столбца «Е» (таблица 6).

Таблица 6.

Экспликация закона необходимости эмерджентных возможностей самоорганизации ЗЗСЧ

Столбец «F» – содержит обобщение и экспликацию законов эволюционного развития здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». Эксплицируем закон из группы «F». Закон сохранения полезных и зрелых структурно-функциональных составляющих в системе ЗЗСЧ соответствует третьей сверху ячейке столбца «F» (таблица 7).

Таблица 7.

Экспликация закона сохранения полезных и зрелых структурно-функциональных составляющих в системе здоровьесбережения и здоровьеразвития человека

Столбец «G» – содержит обобщение основных законов в системе ЗЗСЧ и представляют собой законы системной иерархии. 

Столбец «Н» – содержит максимально обобщённую информацию об специальных законах системы ЗЗСЧ. Эти законы интегрируют все рассмотренные уровни и аспекты здоровья человека и отражают их высший потенциал.

9. Значение системономической модели здоровья личности в виде «Периодической системы специальных законов ЗЗСЧ»

Выведенная нами системономическими методоми периодическая система специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек» (ПС СЗ ЗЗСЧ) имеет специальное научно-теоретическое, гносеологическое, методологическое, практическое значение для решения проблемы поиска интегративной модели здоровья в процессе становления нового научного направления психологии здоровья. Покажем это.

Специальное научно-теоретическое значение ПС СЗ ЗЗСЧ заключается в том, что впервые в научный оборот вводится целостная система специальных законов ЗЗСЧ как фундаментальный научный базис в основе которой лежит ТТГЕМ и периодическая система Всеобщих Законов Мира. Так мы подводим общенаучный базис в специальную отрасль научной деятельности и практики.   Эта естественная система непротиворечива и позволяет придать новый уровень научно-теоретическим исследованиям в психологии здоровья. Периодическая система Всеобщих Законов Мира, отражающая информационно-генетическое единство Мира, стала прообразом рассматриваемой нами ПС СЗ ЗЗСЧ. Законы, внесённые в таблицу ПС СЗ ЗЗСЧ, конгруэнтны Всеобщим Законам Мира и расположенным в тех же клетках что и в таблице «Периодическая система Всеобщих Законов Мира». Это фундаментальная научная новизна.

Гносеологическое значение ПС СЗ ЗЗСЧ состоит в том, что она позволяет проанализировать соответствие Всеобщим Законам Мира процессов, форм, методов, методологий в новом научном направлении психологии здоровья и проявленность развития «нормы» всех аспектов здоровья личности в социуме. Чрезвычайно важной особенностью построения ПС СЗ ЗЗСЧ является то, что она, будучи структурно-функционально конгруэнтной периодической системе Всеобщих Законов Мира, является результатом эволюции разного уровня аспектов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». ПС СЗ ЗЗСЧ даёт целостный системный прогностический подход ко всем компонентам здоровья личности, что позволит намного быстрее продвигаться в научных исследованиях и направлениях, отвечающим проблемам психологии здоровья. Важнейший гносеологический смысл ПС СЗ ЗЗСЧ состоит в том, что показана конгруэнтность Всеобщих Законов Мира, общих законов человеческого общества, общих законов познания/постижения и специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек».

Методологическое значение ПС СЗ ЗЗСЧ состоит в том, что вслед за Периодической системой химических элементов Д. И. Менделеева, периодическими системами Всеобщих Законов Мира, Общих законов человеческого общества, Общих законов познания/постижения Н.В. Масловой и др. нами представлены методологические проектные возможности системы специальных законов здоровьесбережения и здоровьеразвития системы «человек». 

Практическое значение ПС СЗ ЗЗСЧ состоит в том, что системный и системономический подходы позволяет прогнозировать этапы, фазы, конкретные эволюционные изменения во всех структурах системы здоровьесбережения и здоровьеразвития человека, а также сверять их со Всеобщими Законами Мира, таким образом системно решая вопросы такого сложного междисциплинарного феномена как «здоровье» человека, предупреждая негативные последствия некоторых перекосов и нововведений в различных областях, исследующих систему научного человекознания. 

Система ПС СЗ ЗЗСЧ позволяет системно организовать практическую деятельность в психологии здоровья, закладывая основы Всеобщих Законов Мира в процессы психологического просвещения здорового образа жизни, профилактики здоровьесбережения, психопрофилактики, психологической коррекции, профессиональной ориентации, психологического консультирования и др.

Естественно-генетическая связь ПС СЗ ЗЗСЧ с фундаментальным общенаучным базисом ноосферного образования позволяет извлечь информацию обо всех его аспектах: познавательного, воспитательного, методологического, аксиологического, акмеологического, мировоззренческого, идеологического и внедренческого.  А внедрение рассмотренной модели в методологию психологии здоровья позволит значительно ускорить ноосферные процессы формирования акмеологичной и аксиологичной личности, способной управлять устойчивым развитием общества в режиме соответствия Всеобщим Законам Мира и Общим Законам планеты Земля. 

Список использованной литературы

1. Ананьев В. А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. — СПб. Речь, 2006. - 384 с.

2. Антоненко Н. В. Периодическая система законов психики человека. – М.: Институт холодинамики, 2010. – 48 с.

3. Астафьев Б. А. Теория Творения и генетического единства Мира. – М.: Институт холодинамики, 2010. – 672 с.

4. Астафьев Б. А. Ум, сознание, интеллект, мышление. – М.: Институт холодинамики, 2011. – 180 с.

5. Астафьев Б. А. Творение Мира. – М.: Институт холодинами, 2012. – 336 с.

6. Астафьев Б. А. Введение в учение о генетическом единстве Мира. М.-Севастополь: КАНОН, 2013. – 232 с.  

7. Астафьев Б. А. Постулаты Мироздания – предтечи Законов Мира. М.-Севастополь: КАНОН, 2013. 

– 182 с.  

8. Астафьев Б. А. Мироздание (открытия, теории, гипотезы). М.: Наука. 2015. – 612 с. 

9. Астафьев Б. А. Духовный щит земли и человечества. – М.: ИПЛ, 2016 – 124 с.

10. Большаков Б. Е. Закон природы. – Дубна, 2003. – 320 с.

11. Брайко Л. И. Периодическая система развития самосознания системы «человек» // Сборник статей, докладов, исследовательских работ V-VI системономических чтений. – Москва, 2016 г. – С. 75-88.

12. Брайко Л. И. Психология здоровья. Этапы становления // Сборник статей, докладов, исследовательских работ V-VI системономических чтений. – Москва, 2016 г. – С. 89-98.

13. Брайко Л. И. Использование системономического подхода в организации психологической службы вуза // Психологическое сопровождение профессионального становления личности в системе гуманитарного образования: Коллективная монография. - Уфа: АЭТЕРНА, 2016. Раздел. 1. С. 10 – 47.

14. Брайко Л. И. Психология здоровья перспективы развития // Психология XXI века: материалы междунар. науч. конф., Вена, 25 марта 2016 г. / отв. ред. А. М. Курбанова. СПб. Изд-во "Восток-Запад" Ассоциации перспективных исследований и высшего образования, Вена, Австрия 2016. С. 179 – 199.  

15. Брайко Л. И. Периодическая система законов здоровьеразвития и здоровьесбережения человека. // Сборник докладов и научно-исследовательских работ II Международных системономических чтений. – Киев-Ялта, 2012. – С. 43-58.

16. Брайко Л. И. Ноосферная концепция самосознания. / Законы Мира воплощая: Ноосферная наука, образование, воспитание. / Сб. статей участников I и II Международных фестивалей природосообраз-ных технологий «Крымская ноосфериана». Севастополь, 2013. – С. 110-119.

17. Брайко Л. И. Брайко Л.И. Биосфера человека в структуре периодической системы Общих законов развития сознания Логоса Солнечной системы. // Сборник докладов и научно-исследовательских работ III-IV Международных системономических чтений. – Ялта-Севастополь, 2015г. – С. 79-101.

18. Брынин М. В., Брынина М.А. Периодическая система специальных законов юриспруденции. // Вторые Международные систе-мономические чтения, 12-14 апреля 2012 г. Киев-Ялта, 2012. – с. 89-98.

19. Васильева О. С. Психология и культура здоровья: базовые понятия, концепции и подходы: учебное пособие для студентов вузов / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет", Факультет психологии. - Ростов-н/Д: Издательство Южного федерального университета, 2011. - 176 с. 

20. Васильева О. С, Филатов Ф. Р. Психология здоровья человека (эталоны, представления, установки): Учебное пособие. — М., 200

21. Гончаренко М. С., Маслова Н.В., Куликова Н.Г. Ноосферное образование – ключ к здоровью. – М.-Харьков:Институт холодинамики, 2011. – 124 с. 

22. Гурвич И. Н. Социальная психология здоровья. — СПб. 1999.

23. Журавлев А. Л., ред. Психологическое здоровье личности и духовно-нравственные проблемы современного российского общества / Институт психологии, Российская академия наук; отв. ред. А.Л. Журавлев, В.И. Воловикова и др. - М.: Институт психологии РАН, 2014. - 320 с. 

24. Иванова М. Г. Практические аспекты психологии здоровья: учебное пособие / М.Г. Иванова; Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет». - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012. - 47 с. 

25. Клименкова Т. М. Древняя русская грамота в свете Всеобщих Законов Мира. – Симферополь: Доля, 2011. – 130 с. 

26. Кузнецова Д. А., Королькова Л. А., Поляшова С. В. Периодическая система общих законов социальной работы. // Вторые Международные системономические чтения, 12-14 апреля 2012 г. Киев-Ялта, 2012. – с. 99-104.

27. Леонова И. В. Проявление Законов Духа. //Вторые Международные системономические чтения,12-14 апреля 2012 г.Киев-Ялта,2012. –с.125-140.

28. Мазурина Л. В. Периодическая система общих законов планеты Земля. – Севастополь, 2012. – 100 с.

29. Маслова Н. В. Системономия. – Симферополь: Доля, 2012. – 246 с.

30. Маслова Н. В. Ноосферное образование. Пособие для учителя. – Симферополь: Доля, 2012. – 296 с.

31. Маслова Н. В. Периодическая система Всеобщих Законов Мира. – М.: Институт холодинамики, 2005. – 184 с.

32. Маслова Н. В. Периодическая система законов образования. – М.: Институт холодинамики, 2009. – 179 с.

33. Маслова Н. В. Периодическая система Общих законов познания и постижения. – М.: Институт холодинамики, 2007. – 180 с.

34. Маслова Н. В. Периодическая система Общих законов человеческого общества. – М.: Институт холодинамики, 2006. – 292 с.

35. Никифоров Г. С. Психология здоровья. Учебное пособие. – СПб. Речь, 2002. - 256 с.

36. Овчинников Б. В. Технологии сохранения и укрепления психического здоровья: учебное пособие / Б. В. Овчинников, Г.П. Костюк, И.Ф. Дьяконов. - СПб. СпецЛит, 2010. - 303 с. 

37. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г С. Никифорова. — СПб. Питер, 2006. — 607 с

38. Самсонова С. А. Программа психолого-педагогического взаимодействия системы: учитель – ученик – родители // Образовательные стратегии XXI века: ноосферное образование/ Сб. докладов СевНГУ, Севастополь, 2009. – С.150-154.  

39. Смоквина И. В.  Системономические аспекты в классификации типологических особенностей личности. Практическое применение// Вторые международные системономические чтения/ Сб. докладов научно-исследовательских работ. – Ялта, 2012. – С. 76-88.

40. Ульянова М. В. Периодическая система Общих законов управления. – М.: Институт холодинамики, 2010. − 30 с.

41. Универсальная и глобальная история. Эволюция вселенной, земли, жизни и общества. Под редакцией Л. Е. Гринина, И. В. Ильина, А. В. Коротаева. – Волгоград: Учитель, 2012. – 688 с

42. Фролова Ю. Г. Психология здоровья / Ю.Г. Фролова. - Минск: Вышэйшая школа, 2014. - 256 с. 

43. Шванёва И. Н. Ноосферная психология. Психология предназначения. Книга 1. – М., 2005. – 206 с. 

44. Astafiev Boris A. The constants (codes) of evolution of life's systems (Constants)// International information intellectual novelty registration chamber/ Certificate-Licence. Registration № EIW 000187. Cipher 00041. Code 0005. January 29, 1996. Series MO. Register № 000087.

45. Maslova N. Periodic system of the Universal Laws of the World (2005 г.) Официальный Интернет-сайт КАНОН. Электронный ресурс. Режим доступа: http://canon.crimea.ua/monographs-author_1

46. Maslova N. Noospheric Education (1999 г.) Официальный Интернет-сайт КАНОН. Электронный ресурс. Режим доступа: http://canon.crimea.ua/monographs-author_1